Tersedia
Buku Fisik (Text Book)
Improving Students Reading Comprehension Of Narrative Text By Applying KWL (Know, Want, Learned) Strategy Of Second Year Students At SMP St. Petrus Medan
- Penulis Ginting, Mariana
- ISBN / ISSN -
- Penerbit -
- Tempat Terbit -
- Website Penerbit -
Mahasiswa UNPRI ?
Dosen UNPRI ?
Pegawai UNPRI ?
- Nomor Panggil: D 14-031 / Gin / i
- Tipe Koleksi: Buku Fisik (Text Book)
- Kategori: Skripsi FKIP
- Subyek: -
- Deskripsi Fisik: -
| ID Buku | Lokasi Perpustakaan | Edisi | Tahun Cetak | Status |
|---|---|---|---|---|
| 143306021031 | Kampus Sampul | 2015 | Tersedia |
Buku Lainnya
Skripsi FKIP
The Correlation Between The Students’ Interest On Reading Poetry And Students’ Ability To Analyze Poetry At The Eleventh Grade Students’ Of SMA Kartika 1-2 Medan
Penulis: Manalu, Erika Kartika Mastiur
ISBN / ISSN:
Skripsi FKIP
Upaya Peningkatan Keterampilan Menyimak Dengan Menggunakan Media Film Siswa Kelas VII SMP Global Prima Tahun Ajaran 2015/2016
Penulis: Marbun, Lamtiar L. H
ISBN / ISSN:
Skripsi FKIP
An Analysis of Speech Acts Used By English Teacher in Classroom Interaction
Penulis: Panjaitan, Samuel Rolansi
ISBN / ISSN:
Skripsi FKIP
The Effect Of Using Picture On The Students’ Ability In Writing Narrative Text At Eighth Grade Students Of SMP Negeri 18 Medan
Penulis: Silaban, Roslima
ISBN / ISSN:
Skripsi FKIP
The Effect Of Audio Visual Media On Students’ Reading Comprehension In The Seventh Grade Students At SMP Pangeran Antasari Medan
Penulis: Sianipar, Lisbet
ISBN / ISSN:
Skripsi FKIP
Pengaruh keterampilan menyimak terhadap hasil belajar peserta didik kelas V SD Negeri No.068343 Medan tuntungan tahun pelajaran 2009/2010
Penulis: Duha, Astuti
ISBN / ISSN:
Skripsi FKIP
An analysis of students’ errors in using conditional sentence type I at the second grade of smp negeri 18 medan
Penulis: Tambunan, Florida Deswita
ISBN / ISSN:
Skripsi FKIP
The Effect Of Using Know-What-Learn (KWL) Strategy To The Students’ Reading Narrative Text At Grade Eight Of SMP Daya Cipta Medan
Penulis: Soraya, Mutia
ISBN / ISSN: